В данной статье рассматриваются педагогические возможности использования цифровых инструментов оценки для быстрой и объективной оценки знаний учащихся на уроках истории. В частности, анализируется механизм работы платформы Plickers, методология ее использования в преподавании истории, ее преимущества и некоторые ограничения. В исследовании использованы методы педагогического наблюдения, анализа научно-методической литературы, сравнения и моделирования типовой ситуации урока. Этапы организации формирующего оценивания с использованием Plickers разработаны на примерах тем «Государство Амира Тимура», «Первая мировая война», «Вторая мировая война» и «Европа в Средние века». По результатам анализа, платформа позволяет повысить активность учащихся на уроке, определять уровень усвоения темы в режиме реального времени, сохранять индивидуальные результаты и обосновывать последующие педагогические решения учителя. Поскольку Plickers не требует от учащихся отдельного мобильного устройства, это удобный цифровой инструмент оценки, который можно использовать даже в классах с ограниченными техническими возможностями.

В данной статье исследуются конкретные проблемы, теоретические основы и инновационные решения преподавания газелей Алишера Навои в средних школах, в частности, на основе опыта общеобразовательной школы № 4 Околтинского района Сырдарьинской области, с использованием международного стандарта IMRaD (Введение, Методы, Результаты и Обсуждение). В ходе исследования были протестированы интерактивные педагогические технологии, специализированная система работы со словарем и когнитивные подходы для развития у учащихся навыков понимания и анализа классических текстов. Полученные результаты показали, что аналитико-логический подход является высокоэффективным по сравнению с традиционной методикой заучивания наизусть.

В данной статье с научной, теоретической и практической точек зрения анализируются педагогические основы развития правовой культуры студентов высших учебных заведений. Исследование освещает содержание и сущность правовой культуры, её роль в всестороннем развитии личности студента, а также педагогические факторы, способствующие формированию правового сознания и правового мышления в современной системе образования. Раскрывается также важность внедрения в образовательный процесс инновационных педагогических технологий, компетентностного подхода, интерактивных методов обучения, а также духовно-воспитательной деятельности в развитии правовой культуры. В статье разработаны научно-практические рекомендации, направленные на повышение эффективности развития правовой культуры студентов высших учебных заведений.

Искусственный интеллект (ИИ) стал преобразующей силой в высшем образовании, изменив способы получения знаний и развития языковых навыков у студентов. Среди последних инноваций, основанных на ИИ, ChatGPT привлек значительное внимание благодаря своей способности способствовать интерактивному, персонализированному и контекстно-зависимому изучению языка. Знание лексики, как фундаментальный компонент лексической компетенции, играет центральную роль в коммуникативных способностях учащихся, понимании прочитанного, навыках письма и общем развитии языка. Несмотря на растущий интерес к изучению языка с помощью ИИ, эмпирические исследования, изучающие вклад ChatGPT в развитие лексики, остаются ограниченными, особенно в контексте высшего образования в развивающихся странах. Настоящее исследование изучает потенциал ChatGPT как учебного инструмента для повышения лексической компетенции на английском языке среди студентов университетов. В частности, исследование изучает, как изучение лексики с помощью ИИ способствует усвоению лексики, контекстному использованию слов, развитию коллокаций, запоминанию лексики и самостоятельности учащихся. В исследовании, использующем квазиэкспериментальный смешанный метод, предлагается сравнить студентов, получающих обучение лексике с помощью ChatGPT, с теми, кто следует традиционным методам изучения лексики. Сбор данных включает в себя тесты на знание лексики, анкеты восприятия учащихся, наблюдения за занятиями и полуструктурированные интервью. Количественные данные анализируются с использованием описательной и инференциальной статистики, в то время как качественные результаты позволяют глубже понять опыт и отношение студентов к обучению с помощью ИИ. Ожидается, что исследование внесет вклад в растущую литературу по искусственному интеллекту в языковом образовании, предоставив доказательства педагогической ценности ChatGPT в обучении лексике. Кроме того, полученные результаты могут помочь преподавателям, разработчикам учебных программ и высшим учебным заведениям в эффективной, этичной и ориентированной на учащегося интеграции генеративных технологий ИИ в преподавание английского языка.

В данной статье проанализированы историко-этнографические основы традиционных семейных ценностей и религиозных обрядов, сформировавшихся в Сурхандарьинском оазисе, а также процессы их современной трансформации. Освещена роль семейных ценностей узбекского народа, устного народного творчества, национальных традиций и исламского вероучения в системе семейного воспитания. Кроме того, на основе научного анализа раскрыты изменения, наблюдаемые в семейных ценностях и религиозных обрядах Сурхандарьинского оазиса под влиянием процессов глобализации, урбанизации, трудовой миграции и развития информационно-коммуникационных технологий. Результаты исследования свидетельствуют о том, что семейные ценности и в современных условиях сохраняют свою духовно-нравственную значимость и продолжают выступать важным фактором воспитания молодого поколения в духе национальных и общечеловеческих ценностей.

В статье исследуются особенности воспроизводства ориенталистских нарративов в британском медиадискурсе и политической риторике в постбрекзитный период. На основе концепции ориентализма Эдварда Саида анализируются механизмы конструирования образа «Другого» в современных британских средствах массовой информации и публичных выступлениях политических лидеров. Особое внимание уделяется вопросам миграции, международной безопасности и внешнеполитического позиционирования Великобритании после выхода из Европейского Союза. Методологическую основу исследования составляют дискурс-анализ, сравнительный анализ и постколониальный подход. Результаты исследования показывают, что, несмотря на трансформацию официальной внешнеполитической риторики, ориенталистские представления продолжают сохранять устойчивое влияние на формирование общественного мнения и внешнеполитической идентичности Соединенного Королевства.

В статье оценивается экономическая эффективность платформ no-code на основе математического моделирования и сравнительного сценарного анализа. Традиционная разработка и разработка без программирования сопоставляются по первоначальным затратам, расходам на сопровождение, срокам разработки, производительности, рентабельности инвестиций (ROI), чистой приведённой стоимости (NPV) и ориентировочному сроку окупаемости. В расчётах принят шестимесячный горизонт, валовой экономический эффект в размере 4500 долларов США и ставка дисконтирования 10%. Результаты показывают, что применение no-code снижает совокупные шестимесячные затраты на 85%, а продолжительность разработки — на 83,3%. Расчётный ROI составляет 40,6% для традиционного подхода и 837,5% для no-code. Значения NPV равны соответственно 890,9 и 3610,9 доллара США. Сделан вывод, что no-code может быть экономически эффективным для повторяющихся и стандартизированных бизнес-процессов при учёте технологических ограничений.

В цифровую эпоху широко распространено мнение, что доступ к информационным и коммуникационным технологиям, особенно к интернету, способствует экономическому развитию. Однако эмпирическая взаимосвязь между проникновением интернета и экономическим ростом остается предметом дискуссий. В данном исследовании используется межстрановой набор данных (2010–2023 гг.), составленный на основе показателей развития Всемирного банка и дополненный набором данных по ИКТ, полученным с платформы Kaggle. С помощью метода наименьших квадратов (МНК) анализ изучает, является ли использование интернета на 100 человек значимым фактором, предсказывающим рост ВВП на душу населения. Результаты показывают сильную, положительную и статистически значимую взаимосвязь, даже после учета уровня образования и капиталовложений. Коэффициент для пользователей интернета составляет 0,021 (p<0,01), что указывает на то, что увеличение проникновения интернета на один процентный пункт связано с увеличением ВВП на душу населения на 2,1%. Диагностические тесты подтверждают, что модель удовлетворяет ключевым предположениям Гаусса-Маркова, включая нормальность распределения (критерий Шапиро-Уилка p = 0,281), гомоскедастичность (критерий Бреуша-Пагана p = 0,143) и отсутствие мультиколлинеарности (средний VIF = 1,80). Эти результаты свидетельствуют о том, что расширение цифровой инфраструктуры является значимым политическим рычагом для экономического развития, особенно для развивающихся экономик, таких как Узбекистан, где уровень проникновения интернета вырос с примерно 25% в 2015 году до более чем 80% в 2024 году.

Данная научная статья исследует многогранное влияние социальных сетей на жизнь молодежи. В современной цифровой среде социальные сети оказывают значительное влияние на то, как молодые люди общаются, на источники информации, на их психологическое состояние и социальные отношения. В статье анализируется широкое использование таких платформ, как Facebook, Instagram, TikTok и Telegram, среди молодежи, а также их положительные и отрицательные последствия. Исследование предоставляет доказательства того, что социальные сети влияют на успеваемость, физическое здоровье, психическое состояние и процессы социализации молодежи.

В данной статье анализируются дидактические возможности современных образовательных технологий в совершенствовании процесса обучения русскому языку в высших учебных заведениях. В исследовании рассматривается роль компетентностного подхода, цифровых образовательных средств, интерактивных методов, модульных образовательных технологий и коммуникативного подхода в повышении качества преподавания русского языка. Кроме того, раскрывается значение современных педагогических технологий в развитии коммуникативной компетенции студентов, их самостоятельного мышления, творческой активности и профессиональной подготовки. Результаты исследования способствуют разработке научно-практических рекомендаций по модернизации обучения русскому языку и повышению эффективности образовательного процесса.

В данной статье широко анализируются социально-психологические факторы, влияющие на формирование мотивации профессионального выбора у старшеклассников: семейная среда, группа сверстников, учебное заведение и личностно-психологические особенности. Рассматривается влияние этих факторов на профессиональную направленность, интересы и процесс принятия решений. На основе наблюдений и теоретического анализа разработаны практические рекомендации по совершенствованию профориентационной работы в школах.

В данном исследовании изучается влияние интенсивности света на основные фотоэлектрические параметры кремниевых солнечных элементов. Проведен анализ зависимостей тока короткого замыкания, напряжения холостого хода, коэффициента заполнения и эффективности преобразования от уровня падающего излучения. Исследованы физические процессы генерации и рекомбинации носителей заряда, определяющие работу солнечных элементов при различных уровнях освещенности. Установлено, что ток короткого замыкания линейно зависит от интенсивности света, тогда как напряжение холостого хода подчиняется логарифмической зависимости. Показано, что изменения освещенности приводят к нелинейным эффектам, связанным с внутренними потерями и параметрами p–n-перехода. Результаты исследования позволяют выявить факторы, ограничивающие эффективность кремниевых солнечных элементов, и могут быть использованы при оптимизации фотоэлектрических систем.