Ushbu maqolada xorijiy tillarni (ingliz tili) o'rganishda zamonaviy interfaol usullarning ustuvorligi va pedagogning o'z ustida ishlashi, mas'uliyat hissi, chet tilini o'qitish metodikasi, uning rivojlanish tarixi haqida so'z boradi. fan, chet tillarini o`qitish metodikasida qo`llaniladigan zamonaviy metodlar turlari va ulardan foydalanish. darsda yangilik kiritishi, darsning qiziqarli va jonli o‘tishini ta’minlashi yozildi.

Bo‘lajak chet tili o‘qituvchilarini tayyorlashda ixtisoslashtirilgan fanlarni o‘qitish til bilimiga ega va individual o‘qitish malakasiga ega bo‘lgan o‘qituvchilarni tayyorlashda muhim ahamiyatga ega. Ushbu maqolada O‘zbekistondagi mavjud metodologiyalar ko‘rib chiqiladi, kamchiliklar aniqlanadi va takomillashtirish strategiyalari, texnologik yutuqlarni integratsiyalashuvi, fanlararo yondashuvlar va faol o‘qitish usullari taklif etiladi. Ushbu metodikalarni takomillashtirish orqali O‘zbekistonda o‘qituvchilarni tayyorlash dasturlari zamonaviy til ta’limi talablariga javob beradigan o‘qituvchilarni yaxshiroq tayyorlashi mumkin.

Baholash til oʻrganishning ajralmas qismi boʻlib, oʻquvchining taraqqiyoti va malakasini aniqlash muhim ahamiyatga ega. Til ta'limida turli xil baholash usullari qo'llaniladi, jumladan, ko'p tanlovli savollar (MCQs) va qisqa javobli savollar (SAQ). Til ko'nikmalarini baholashda MCQ va SAQ muhim ahamiyatga ega va ular baholash jarayonida turli maqsadlarga xizmat qiladi. Shu sababli, o'quvchining tilni bilish darajasini har tomonlama baholash uchun tilni baholashda MCQ va SAQ dan foydalanish juda muhimdir. Ushbu maqolada ularning o'qish qobiliyatlarini baholash nuqtai nazaridan ahamiyati muhokama qilinadi.

Ushbu maqolada ta’lim jarayonida o‘qituvchining shaxsiga, kasbiy bilimdonligiga qo‘yiladigan mezon va talablar, ta’lim samaradorligini ta’minlashda o‘qituvchi va o‘quvchi hamkorligining o‘rni masalalariga to’xtalinadi. Pedagogik faoliyat subyekti bo‘lgan o‘qituvchi shaxsiga xos psixologik xususiyatlari yoriladi.

Muallif o’z maqolasida O’zbekistonning yangi taraqqiyot davrida ta’lim-tarbiya va ilm-fan sohalarini yanada rivojlantirishning asosiy yo’nalishlari haqida so’z yuritib, mavzuni ochib berishga harakat qilgan. So’nggi yillarda mamlakatda ta’lim-tarbiya tizimining sifati va samaradorligini oshirish, bog’cha tarbiyalanuvchilari, o’quvchi va talaba yoshlarda zamonaviy bilim va ko’nikmalarni shakllantirish, ta’lim tizimlari hamda ilm-fan sohasi o’rtasida yaqin hamkorlik va integratsiyani, ta’limning uzviyligi va uzluksizligini ta’minlash borasida tizimli ishlar amalga oshirilmoqda.