Оценка является неотъемлемой частью изучения языка, и она необходима для определения прогресса и уровня владения учащимся. В языковом обучении используются различные типы методов оценивания, в том числе вопросы с несколькими вариантами ответов (MCQ) и вопросы с краткими ответами (SAQ). И MCQ, и SAQ имеют решающее значение для оценки языковых навыков, и они служат разным целям в процессе оценки. Поэтому важно использовать как MCQ, так и SAQ при оценке языка, чтобы обеспечить всестороннюю оценку владения языком учащегося. В настоящей статье обсуждается их значение с точки зрения оценки навыков чтения.

В статье рассматриваются проблемы различных методик обучения иностранным языкам в вузах. Особое внимание уделялось следующим методам: прямому методу, грамматико-переводному, аудиовизуальному, аудиолингвальному и коммуникативному. По мнению автора, современные методы обучения предполагают использование такой системы методов, которая направлена не на изложение учителем готовых знаний и их воспроизведение, а на самостоятельное овладение знаниями обучаемыми в процессе обучения. активная познавательная деятельность