В данной статье рассматривается значение современной педагогической методики в обучении иностранным языкам на сегодняшний день, а также необходимость изучения иностранных языков в учебных заведениях мира и нашей страны, а также в негосударственных учебных заведениях. В связи с актуальной потребностью в изучении иностранных языков проводится сравнительный анализ фундаментальных, лингвосоциокультурных и коммуникативных методов обучения иностранному языку с использованием современных технологий и новых методик, показаны и выделены из научной литературы их роль и значение в образовательном процессе. Рассматриваются способы обучения студентов иностранному языку с использованием современных педагогических технологий.

Данное исследование изучает лингвистические и культурные особенности гастрономической терминологии в английском и узбекском языках. Исследуется, как еда отражает традиции, ценности и образ жизни, с акцентом на то, как уникальные культурные контексты формируют гастрономические выражения. Работа сравнивает традиционные узбекские блюда, такие как плов и сомса, с английскими блюдами, такими как pie и pudding, подчеркивая языковые и культурные различия. Кроме того, рассматривается влияние глобализации на обмен кулинарными терминами между двумя языками. Результаты исследования способствуют пониманию межкультурной коммуникации и роли еды в укреплении взаимного уважения.

В данной статье подчеркивается важность изучения ассоциативного поля в современной лингвистике на сегодняшний день. Известно, что человек воспринимает, понимает и чувствует бытие посредством языка. Слова образуют в нашем сознании определенные группы. Чтобы понять их значение, необходимо понимать, что каждая группа — это сущность, слова в ней — это знания, выраженные через действительность, значения. В лингвистике такой язык рассматривается как ассоциация к объединению единиц по их формообразующему или логико-семантическому признаку. Идея предмета и слова не могут быть поняты отдельно друг от друга.

Преподавание специализированных предметов в рамках подготовки будущих учителей иностранного языка имеет решающее значение для подготовки преподавателей, владеющих языком и обладающих индивидуальными педагогическими навыками. В этой статье рассматриваются текущие методологии в Узбекистане, выявляются пробелы и предлагаются стратегии по совершенствованию, интеграции технологических достижений, междисциплинарных подходов и методов активного обучения. Совершенствуя эти методологии, программы подготовки учителей в Узбекистане могут лучше подготовить преподавателей к удовлетворению требований современного языкового образования.

Перевод текста по своей сути и характеристикам, несомненно, представляет собой часть многих областей. Одним из таких направлений является прагматика, которая считает необходимостью влиять на ход и результат процесса перевода и обеспечивает успех перевода. Отношения между переводом и прагматикой неразрывно связаны, и внимательное изучение этих двух областей раскрывает их важные аспекты.

В данной статье в связи с необходимостью преимущества современной методики преподавания английского языка подросткам в образовательных учреждениях нашей страны и негосударственных образовательных учреждениях фундаментальные, лингвистические, социокультурные и коммуникативные методы обучения английскому языку с помощью современных технологий и с использованием новых методик сопоставлено, показано и освещено их место в образовательном процессе и значимость исследования на основе научных результатов. обсуждались способы преподавания английского языка студентам с использованием современных педагогических технологий.

В данной статье содержание и уровни совершенствования структурно-функциональной модели методической подготовки будущих учителей иностранного языка посредством анализа компьютерной лингвистики и проблем преподавания иностранного языка сегодня обеспечивают педагогические возможности подготовки их к профессионально-педагогической деятельности. Научно раскрыты вопросы подготовки будущих учителей иностранного языка, ориентированных на подготовку специалистов с глубокими знаниями, творчески мыслящих, способных решать сложные социальные и производственные задачи.