В этой статье рассматривается многогранная трансформация личной культуры в рамках развивающегося информационного общества. В ней анализируется, как глобализация, цифровые технологии и опосредованная коммуникация изменяют индивидуальную идентичность, межличностные отношения и местные культурные традиции. Хотя цифровая связь способствует межкультурному обмену и глобальной осведомленности, она также создает такие риски, как культурная гомогенизация, фрагментация идентичности и этические дилеммы, включая эрозию конфиденциальности и культурную апроприацию. Опираясь на современные социологические и философские перспективы, в исследовании подчеркивается парадоксальная природа культурных изменений в цифровой среде — предлагая беспрецедентные возможности для самовыражения и разнообразия, но одновременно подрывая подлинную культурную преемственность. В статье содержится призыв к критической переоценке этического взаимодействия, цифровой грамотности и стратегий сохранения культуры в ответ на эти меняющиеся парадигмы.

Независимое обучение -это система, которая поощряет студентов к активному обучению. Независимое обучение было важной частью системы образования на протяжении всей истории. В частности, в домах восточных мусульманских ученых основное обучение осуществлялось посредством независимого обучения. Слово «медресе» появилось в Узбекистане не случайно. Благодаря самостоятельному образованию Абу Наср Аль-Фараби приобрел способность общаться на 72 языках. Благодаря своему независимому образованию он объяснил и истолковал для нас труды Аристотеля. Сегодня развитые страны стремительно развиваются во всех областях, поскольку самостоятельное образование организовано правильно. В наш век технологий мы вынуждены покупать технологические программы у этих стран. Теоретические идеи изложены в книгах. Основная задача высших учебных заведений -превратить их в товары, вывести эти товары на рынок и коммерциализировать готовые товары, то есть конвертировать их в деньги. Поэтому главная задача государственных и частных высших учебных заведений-научить студентов учиться самостоятельно. Цифровизация самостоятельного образования на основе требований программы HEMIS и профилактика плагиата в этой связи становятся все более актуальными. Компьютерная эра предлагает учащимся возможность самостоятельного обучения с использованием искусственного интеллекта без необходимости заглядывать в учебники. Однако каждая самостоятельная работа должна сопровождаться презентацией студента, подготовившего работу. В статье рассматриваются актуальные вопросы самостоятельного обучения. Даны выводы и предложения.