СПОСОБСТВУЕТ ЛИ ДОСТУП В ИНТЕРНЕТ ЭКОНОМИЧЕСКОМУ РОСТУ? МЕЖСТРАНОВОЕ ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ.

В цифровую эпоху широко распространено мнение, что доступ к информационным и коммуникационным технологиям, особенно к интернету, способствует экономическому развитию. Однако эмпирическая взаимосвязь между проникновением интернета и экономическим ростом остается предметом дискуссий. В данном исследовании используется межстрановой набор данных (2010–2023 гг.), составленный на основе показателей развития Всемирного банка и дополненный набором данных по ИКТ, полученным с платформы Kaggle. С помощью метода наименьших квадратов (МНК) анализ изучает, является ли использование интернета на 100 человек значимым фактором, предсказывающим рост ВВП на душу населения. Результаты показывают сильную, положительную и статистически значимую взаимосвязь, даже после учета уровня образования и капиталовложений. Коэффициент для пользователей интернета составляет 0,021 (p<0,01), что указывает на то, что увеличение проникновения интернета на один процентный пункт связано с увеличением ВВП на душу населения на 2,1%. Диагностические тесты подтверждают, что модель удовлетворяет ключевым предположениям Гаусса-Маркова, включая нормальность распределения (критерий Шапиро-Уилка p = 0,281), гомоскедастичность (критерий Бреуша-Пагана p = 0,143) и отсутствие мультиколлинеарности (средний VIF = 1,80). Эти результаты свидетельствуют о том, что расширение цифровой инфраструктуры является значимым политическим рычагом для экономического развития, особенно для развивающихся экономик, таких как Узбекистан, где уровень проникновения интернета вырос с примерно 25% в 2015 году до более чем 80% в 2024 году.

213
29.06.2026

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ПРЕПОДАВАНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ

В данной статье рассматривается роль и эффективность инновационных технологий в преподавании английского языка в условиях глобализации. Анализируются современные цифровые инструменты, технологически улучшенные учебные среды и их влияние на языковую компетенцию, мотивацию и коммуникативные навыки учащихся. В исследовании освещается методологический переход от традиционного обучения в классе к технологически ориентированным подходам, а также необходимость внедрения новых педагогических моделей для преподавателей. Даны рекомендации по обеспечению эффективной интеграции технологий в преподавание английского языка.

684
26.11.2025