В статье рассматривается роль и значение духовно-нравственных технологий в процессе подготовки руководящих кадров. Анализируются возможности системы современных педагогических и духовно-нравственных технологий в формировании у руководителей нравственной культуры, социальной ответственности, справедливости и гражданской позиции. Обосновывается эффективность системного и интегративного подхода в подготовке управленческих кадров.

В статье раскрываются проблемы основных требований к уровню компетентности педагога в узбекском обществе, образовательной системе, органах власти, обучающихся и их учителях. Целью исследования является выявление наиболее актуальных проблем профессиональной компетентности педагогов, а также поиск путей их решения на примере рассмотрения и изучения недостатков психологического образования педагогов и путей повышения компетенций на этом уровне, в условиях внедрения и развития инклюзивного образования в узбекской системе образования. Автор выделяет ключевые проблемы в этой сфере.