В данной статье исследуются конкретные проблемы, теоретические основы и инновационные решения преподавания газелей Алишера Навои в средних школах, в частности, на основе опыта общеобразовательной школы № 4 Околтинского района Сырдарьинской области, с использованием международного стандарта IMRaD (Введение, Методы, Результаты и Обсуждение). В ходе исследования были протестированы интерактивные педагогические технологии, специализированная система работы со словарем и когнитивные подходы для развития у учащихся навыков понимания и анализа классических текстов. Полученные результаты показали, что аналитико-логический подход является высокоэффективным по сравнению с традиционной методикой заучивания наизусть.

В данной статье анализируются семантические, тематические и стилистические особенности лексических арабизмов, используемых в суфийской биографической работе Алишера Навои «Насойим уль-мухаббат». Исследование выявляет функции арабских заимствований в выражении религиозных и мистических концепций, моральных и психологических качеств, символических значений цвета и света, а также книжно-научной терминологии. Результаты показывают, что арабизмы в произведении функционируют не только как лексические заимствования, но и как ключевые лингвистические средства, раскрывающие идеологическую и эстетическую сущность текста, суфийское мировоззрение и концепцию совершенного человека. В анализе используются описательные, сравнительные, семантические и стилистические методы.

Ходжа Ахрор Вали – мудрец, живший в 15 веке и являющийся одним из величайших деятелей суфизма. Его считают ведущим учёным и мыслителем своего времени. Его имя всегда упоминается и почитается наряду с Юсуфом Хамадони, Ахмадом Яссави, Абдукадиром Гиждувани, Бахавиддином Накишбандом, Наджмуддином Кубро, Занги ата, Ялангоч ата, суфием Оллайором и другими учеными ордена. О жизни и деятельности Ходжи Ахрора написано множество научных трудов. Великие мыслители и поэты своего времени Абдурахман Джами, Алишер Навои, а также султан Хусейн Бойкара, Захириддин Мухаммад Бабур, Ходжа Ахрор считали его своими духовными наставниками, Бабур перевел его произведение «Волидайя» на турецкий язык.