В данной статье содержание и уровни совершенствования структурно-функциональной модели методической подготовки будущих учителей иностранного языка посредством анализа компьютерной лингвистики и проблем преподавания иностранного языка сегодня обеспечивают педагогические возможности подготовки их к профессионально-педагогической деятельности. Научно раскрыты вопросы подготовки будущих учителей иностранного языка, ориентированных на подготовку специалистов с глубокими знаниями, творчески мыслящих, способных решать сложные социальные и производственные задачи.